Цель педагогической деятельности:

Создание образовательной среды, способствующей формированию успешной  личности ребёнка.

Задачи педагогической деятельности:

Педагогические:

• Развитие самостоятельности и ответственности;
• Формирование мотивации личного  развития;
• Развитие инициативы и творческих способностей.

Дидактические:

• Формирование базовых знаний;
• Обучение методам и способам мыслительной деятельности;
• Развитие логического мышления.

Успех – это…

чувство радости, эмоционального подъема, которые испытывает человек в результате выполненной работы

УСПЕХ ДЛЯ ВСЕХ:

Родители:

1)Комфортность на уроке;

2)Индивидуальный подход;

3)Интерес к учёбе;

4)Стабильные результаты;

5)Цель в жизни.

Ученики:

1)Ситуация успеха в учебной деятельности;

2)Интерес, удивление;

3)Инициатива;

4)Повышение самооценки;

5)Прочное глубокое усвоение знаний;

6)Продвинутый уровень обучения.

Учитель:

1)Успешность учеников;

2)Признание в коллективе;

3)Стабильные результаты;

4)100% абсолютная успеваемость.

ВИДЫ ВНЕКЛАССНЫХ ЗАНЯТИЙ:

Индивидуальные:

Этапы созданияситуации успеха

1.Мотивационный: учитель, опираясь на эмоциональную память учащихся организует определенные ситуации с целью актуализировать или нейтрализовать эмоции для предстоящей деятельности.

2.Организационный: задача учителя обеспечить учащемуся условия для успешного выполнения задания, заинтересовать ученика самим познавательным процессом.

3.Итоговый: надо организовать работу таким образом, чтобы обратить результат выполненной работы в стимул, в осознанный мотив для следующего учебного задания.

ФОРМУЛА УСПЕХА НА ЭТАПЕ МОТИВАЦИИ

УЧЕНИКИ:                                                         УЧИТЕЛЬ:

Учащиеся , имевшие неуспех в прошлом в выполнении аналогичного задания	Нейтрализует память от отри-цательных эмоций
Учащиеся не знакомые с заданиями подобного рода	Предвосхитить отрицательную реакцию, действия по образцу
Учащиеся, успешно выпол-нившие подобные задания	Актуализировать позитивную эмоциональную память, опережающие задания